地景環境規劃設計往往需要有專案管理和溝通協調的能力，包含整合不同領域專家的意見、與公部門協調、協助民眾參與達成地方共識等操作。然而在學校的設計教育卻往往較缺乏這方面的訓練。因此近年嘗試透過將大三設計教學結合實務計畫的執行，引導學生與地方社群互動。藉由設計過程的參與式工作坊安排，希望能提升教學能量及學生參與地方擾動的熱情。而學生的成果產出，經由成果展的安排，也能形成進一步引導民眾參與討論的媒介。

計畫合作執行
113-1大三設計經由劉為光老師再次與都市里人簽訂合作，以執行中的計畫「龍岡異域軍區都市風貌形塑規劃」為題目，希望經由實務計畫的參與，提供給學生在設計過程有更多民眾參與的機會，同時經由設計課對地方的擾動，來回饋計畫發展的方向。而這次題目也是近幾年大三設計首次選擇基地在中壢，經由這樣的安排也讓系上師生得以對學校周邊的發展有更多認識。

演講
歷年來大三設計每學期都會安排2-3場演講，協助強化學生在特定設計議題的思考能力。這學期邀請了美國普瑞特藝術學院（Pratt Institute）地景建築與都市設計研究所Melody Stein老師來演講，談「Place-Based Design: Working with Culture, Time, and Use」，分享多元文化、時空、使用族群的場所導向設計方法（place-specific design approaches）。

趁Melody在台灣進行訪問學者的這個學期，持續密集參與我們大三設計的活動，也開啟了系上設計課全英語授課、國際視野與未來和Pratt有進一步合作的許多新的可能性。

Melody非常用心準備這次的演講，事前經過多次與大三設計coordinator劉為光老師討論，以瞭解大三設計題目、龍岡忠貞市場基地環境背景、課程進度及學生學習概況，因此在演講過程能充份和學生互動。為了讓學生更容易聽懂，Melody的簡報透過Google翻譯為中英對照的內容（僅管Google翻譯不精確但仍有助於理解），並且每一個段落結束會停下來提問討論，學生再嘗試以英文回應老師的問題。最後保留30分鐘進行工作坊，請學生寫下幾個環境課題與對策，再以英文分享。這樣的演講安排加深了講員與學生的互動，也大幅提高學習成效。

知識市集工作坊
感謝都市里人團隊的安排，在設計過程中安排了一天「知識市集工作坊」，邀請各單位來擺攤，讓學生在規劃發想階段能瞭解社區（協會及里長）、原眷戶、文史工作者、交通局、都發局、經發局等不同角度關心當地環境發展的課題與期待。學生透過分組跑攤的方式，蒐集各種意見，最後再回到各桌由桌長協助凝聚共識，分享成果。

和以往常見的參與式方法不太一樣，能一次整理各種不同角度的意見，再回頭檢視歸納聚焦發展議題。上午3小時在現地進行工作坊，下午回學校繼續上設計課討論到晚上，學生收穫頗豐。

產官學界及國際視角的聯合評圖
大三設計在2024年最後一天完成總評，感謝美國普瑞特藝術學院的Melody Stein再次來參與英文評圖，同時也邀請了桃園市政府都市發展局都市設計科陳志偉科長、都市里人計畫主持人林雋怡建築師與楊海琳經理來參與評圖。全英文評圖組由學生自願報名，有幾位參與學生的英文相當流利，也產生很好的交流。這次評圖的外評提供給學生由產官學界及國際視角等不同面向的回饋，也是歷年來大三設計評圖陣容最強大的一次。

「家是龍岡」成果展
總評結束後，由各組老師評選出前三名，以及優選3位、佳作6位。第一名獎金高達兩萬，其他名次也都有相當不錯的獎金。獲獎作品於2025年1月4日、5日在忠貞新村文化園區辦理兩天的「家是龍岡」成果展，並於開幕同時進行頒獎。藉由獲獎學生上台成果發表，引導社區擾動及民眾參與討論。天氣好看展遊客多，活動討論也相當熱絡。

活動延伸到1月21日至2月4日期間，跨農曆春節連假，在當地10個合作店家辦理「家是龍岡」微型展覽。經由計畫執行團隊都市里人的活動規劃，及在地組織「魅力金三角」協會的策展協力，將學生作品製作成明信片放置於10個當地合作店家。歡迎大家過年期間來走訪，明信片可以自由索取收藏，同時探索這些特色店家。經由這樣的策展安排，學生在學習上能獲得成就感，同時也能對地方產生某種程度的擾動，並藉由學生作品引導討論產生發展方向的回饋意見。

未來大三設計仍會持續尋求計畫合作、進行參與式安排，再請多指教～

文：劉為光老師/圖：劉為光老師

#中原大學地景建築