111-1景觀設計(三)-從情境想像激發設計構想
111-1景觀設計(三)-從情境想像激發設計構想
在中原大學地景建築學系二年級的設計課程裡,很重要的是能對於人們生活在地景上的想像,因為地景設計不只是設計地景環境空間形式或設施物,空間裡的生活情境設計也必須在設計思考的時候一起考慮。本學期設計課程作業#2,運用劇情「劇情(人的使用情境)」與「場景(實體環境)」的整合來發想地景設計,藉由劇本設計的方式,讓學生想像人在每個時間、場景、情境的狀態。本作業與宜蘭縣樹藝景觀所合作,以宜蘭市楊士芳林園為基地,尋求創意設計構想,由王光宇老師帶領設計老師群們(林啟瑞、彭文惠、鄧婉君、高百慶、蔡福昌等老師群)以公園綠地環境創意營造工作坊的方式進行,邀請相關影像專業講師(陳薇老師)來教導同學,如何設計劇本、情境、分鏡腳本來想像人在生活環境中的情境,運用這些方法加入地景環境設計,讓學生們發揮創意性的地景設計思考。
宜蘭縣為推動公園綠地環境創意營造,以宜蘭縣楊士芳林園為研究基地,結合中原大學地景建築學系大二設計課程,尋求創意設計構想,由王光宇老師帶領設計老師群們(林啟瑞、彭文惠、鄧婉君、高百慶、蔡福昌等老師群)以公園綠地環境創意營造工作坊的方式進行,邀請相關影像專業講師來教導同學,如何設計劇本、情境、分鏡腳本來想像人在生活環境中的情境,運用這些方法加入地景環境設計,讓學生們發揮創意景觀設計思考。
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110-2畢業設計 “從同一個起點出發,對環境關懷的觸角伸展向不同的方向”
從同一個起點出發,我們望向不同的方向。
有人望向人類聚居的城市:
從高樓大廈到街巷里弄,從市民廣場到鄰里公園。
生活的氣息與發展的期許交錯縱橫。
嘗試建構公共綠地,解析交通,企劃都市的可能。
有人望向包羅萬物的地景:
從高山森林到外海藻礁,從鄉村野溪到人工埤塘。
哪怕只是這樣小的一座島,地景也千姿百態。
嘗試復原棲地生態,回歸本真,尋找共榮的密碼。
有人望向斑斕多彩的文化:
從日治舊址到工業遺跡,從傳統藝術到節慶祭典。
土地上發生過的故事是寶藏,該好好珍惜。
嘗試重築記憶空間,詮釋過往,回應時代的念想。
我們所關心的議題從都市願景、生態地貌到文化地景,透過畢業設計與畢展的籌辦,讓大家一點一滴地更加了解我們、了解中原地景建築學系!
我們畢業了!2022地景系第十五屆畢業展覽於松菸文創20220527…
110-1 大一環境體驗結合設計課程- “為環境做設計 在環境裏學習設計”
110-1 大一環境體驗結合設計課程- “為環境做設計…
111-1地景建築碩士班進階規劃與設計(一)-永續經營、多元思考 「東四、東五及威海營區周邊地區再生規劃工作坊」-透明的港口
111-1地景建築碩士班進階規劃與設計(一)-永…
109-2社區營造與民眾參與
109-2社區營造與民眾參與
由「永續思維」的…
全球研習課程-全球視野的專業學習
全球研習係為讓中原地景建築學系同學能在畢業前,以全球視野進行專題性學習所開設的課程。每年由老師們分別籌劃安排於美西、英國、法國、日本、澳洲等地區…
109-2大二特色課程「植栽設計」台大校園參訪
109-2植栽設計
考慮植栽空間與性狀的表現,…
110-2地景建築碩士班微型課程-地景新視野
110-2地景建築碩士班微型課程-地景新視野
跨域思維創新,開啟地景新視野-
地景的概念與地景專業發展隨著社會、經濟、文化以及各種新興環境議題與環境價值觀念而持續演變。過去傳統的「景觀」專業認知與內涵,包括概念上或方法知識上可能不足以充分回應當前新的地景環境以及社會經濟發展情勢下的需求。有關「地景」的專業介入,已從過去以形式性、視覺性、實體性、靜態性的外部環境為主的內容,大幅擴充了知覺性、意涵性、敘事性與動態經營的因素。此時以先前的「景觀」認知為基礎的各種專業手法與知識技術,特別是強調以訴諸實體工程為解決手段的各類規劃設計手法,逐漸無法因應這些新的地景認知與新的社會經濟發展演變之下的地景訴求。
有鑒於此,當前有必要從學校開始長期培養具新的地景視野與跨領域思維的地景專業人才,經由微型課程的特殊課程設計提供新的跨領域以及以實踐操作為基礎的學習經驗,目的在激發同學們在地景概念上可以跳脫既有框架,並且在如何回應新的地景需求上能夠探索嶄新的觀念與做法,以便開啟地景專業新的向度。
在地景建築的思維裡,人(People)…
105-2地景建築碩士班進階規劃與設計(二)-地景規劃與經營
105-2地景建築碩士班進階規劃與設計(二)-地景規劃與經營
鄉村與農業地景規劃與經營-壯圍鄉村地景規劃與經營-地景故事/地景桌遊/風土餐桌
在中原大學地景建築系下學期的進階規劃與設計(二)課程將帶領同學進入不一樣的思維模式來思考地景經營,過往在大學部所受的訓練多集中於『地景空間』的規劃設計,但有時這樣的規劃設計思考方式,如同提筆在圖紙上對土地進行大刀闊斧式的分割劃地,而在中原地景研究所的課程裡將會讓來自不同領域的研究生,提出自己的觀點進行對地方經營的思考,帶領學生跳脫圖紙提出策略性的地景經營思考。下學期的課程目的是讓同學們領會『地景』,目前專業界對於何謂「景觀」的認知已脫離過去只是風貌綠美化或實體環境營造的印象,逐漸朝向「實體性、知覺性、動態性」之複合內涵,並以「地景」來表達此一概念,意謂著推動地景動態經營之重要性,同時達到對在地地景特質與在地的永續發展(sustainable…
105-2地景建築碩士班微型課程-地景新視野
105-2地景建築碩士班微型課程-地景新視野
用…