「2050桃園鐵路騰空廊道都市願景競圖」中原大學地景建築學系獲佳績

111-1地景建築碩士班進階規劃與設計（一）-永續經營、多元思考 「東四、東五及威海營區周邊地區再生規劃工作坊」-透明的港口

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110-2地景建築碩士班微型課程-地景新視野

110-2地景建築碩士班微型課程-地景新視野 跨域思維創新，開啟地景新視野- 地景的概念與地景專業發展隨著社會、經濟、文化以及各種新興環境議題與環境價值觀念而持續演變。過去傳統的「景觀」專業認知與內涵，包括概念上或方法知識上可能不足以充分回應當前新的地景環境以及社會經濟發展情勢下的需求。有關「地景」的專業介入，已從過去以形式性、視覺性、實體性、靜態性的外部環境為主的內容，大幅擴充了知覺性、意涵性、敘事性與動態經營的因素。此時以先前的「景觀」認知為基礎的各種專業手法與知識技術，特別是強調以訴諸實體工程為解決手段的各類規劃設計手法，逐漸無法因應這些新的地景認知與新的社會經濟發展演變之下的地景訴求。 有鑒於此，當前有必要從學校開始長期培養具新的地景視野與跨領域思維的地景專業人才，經由微型課程的特殊課程設計提供新的跨領域以及以實踐操作為基礎的學習經驗，目的在激發同學們在地景概念上可以跳脫既有框架，並且在如何回應新的地景需求上能夠探索嶄新的觀念與做法，以便開啟地景專業新的向度。 在地景建築的思維裡，人(People)…

105-2地景建築碩士班進階規劃與設計(二)-地景規劃與經營

105-2地景建築碩士班進階規劃與設計(二)-地景規劃與經營 鄉村與農業地景規劃與經營-壯圍鄉村地景規劃與經營-地景故事/地景桌遊/風土餐桌 在中原大學地景建築系下學期的進階規劃與設計(二)課程將帶領同學進入不一樣的思維模式來思考地景經營，過往在大學部所受的訓練多集中於『地景空間』的規劃設計，但有時這樣的規劃設計思考方式，如同提筆在圖紙上對土地進行大刀闊斧式的分割劃地，而在中原地景研究所的課程裡將會讓來自不同領域的研究生，提出自己的觀點進行對地方經營的思考，帶領學生跳脫圖紙提出策略性的地景經營思考。下學期的課程目的是讓同學們領會『地景』，目前專業界對於何謂「景觀」的認知已脫離過去只是風貌綠美化或實體環境營造的印象，逐漸朝向「實體性、知覺性、動態性」之複合內涵，並以「地景」來表達此一概念，意謂著推動地景動態經營之重要性，同時達到對在地地景特質與在地的永續發展(sustainable…

105-2地景建築碩士班微型課程-地景新視野

105-2地景建築碩士班微型課程-地景新視野 用…